一、单选题
1.【 】是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象,对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展,从而唤起运动感觉、强化肌肉本体感受,提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。
A. 表象训练
B. 暗示训练
C. 模拟训练
D. 放松训练
2.以下说法中,错误的是【 】
A. 前臂的外侧指的是桡侧
B. 远离身体表面称之为浅
C. 小腿的外侧指的是腓侧
D. 四肢的近躯干端为近端
3.基础性、广泛性和【 】是学校课余体育训练的特点。
A. 深入性
B. 提高性
C. 计划性
D. 业余性
4.在中小学跳远教学中,通常采用【 】米的助跑距离。
A. 12~17
B. 14~19
C. 15~20
D. 16~21
5.传统体育项目“五禽戏”的创编者是【 】
A. 华佗
B. 孙思邈
C. 李时珍
D. 老子
6.队列练习时,听到“立正”口令后两脚尖应向外分开的角度约是【 】
A. 40°
B. 60°
C. 80°
D. 100°
7.体育与健康课程中,运动技能的目标是学习体育运动知识、掌握【 】和方法和增强安全意识和防范能力。
A. 运动技术
B. 生存技能
C. 生活技能
D. 运动技能
8.后抛实心球,是体现力量与爆发力的项目,后抛实心球的用力顺序为【 】
A. 以髋关节为轴,向上发力
B. 以肩关节为轴,向上发力
C. 以脚为支点,通过髋关节,把力量传递到肩背,最后到手指
D. 以上都不对
9.在双杠的支撑摆动动作中,应以【 】为轴摆动。
A. 手
B. 肩
C. 髋
D. 腰
10.体育的功能包括教育功能、【 】功能和娱乐功能。
A. 健身
B. 健美
C. 健康
D. 康复
11.运动训练学理论体系的三个不同层次为【 】
A. 一般训练理论—项群训练理论—专项训练理论
B. 项群训练理论—专项训练理论—一般训练理论
C. 专项训练理论—一般训练理论—项群训练理论
D. 一般训练理论—专项训练理论—项群训练理论
12.体育教学课健康分组,可将患有严重心脏病的学生分在【 】
A. 健康组
B. 准备组
C. 基本组
D. 医疗体育组
13.下列关于人体骨的说法,正确的是【 】
A. 骨组织主要由骨细胞、胶原纤维和基质等构成
B. 骨具有改建、修复的能力,但不具备再生的能力
C. 成人有206块骨,其中有3块听小骨
D. 骨按部位可分为颅骨、中轴骨和躯干骨
14.体育教学系统的构成性要素主要是体育教师、学生、【 】,它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。
A. 体育教学手段
B. 体育教学内容
C. 教学物质条件
D. 教学方法
15.双手接球成“三威胁”姿势时,篮球的位置应该在【 】
A. 胸部
B. 腹部
C. 胯部
D. 胸腹部
16.下列易出现“极点”的项目是【 】
A. 100米跑
B. 1500米跑
C. 体操
D. 铅球
17.发口令应准确、洪亮、节奏分明和【 】
A. 语言正确
B. 语调正确
C. 命令语气
D. 语言简明
18.正常成年人的骨骼共有【 】块。
A. 205
B. 206
C. 207
D. 208
19.短距离跑的最大特点是用最短的时间发挥最高的速度,其主要影响因素是【 】
A. 人体神经过程的灵活性
B. 蹬地的力量与方向
C. 步长和步频
D. 腿部肌肉力量与方向
20.下列不属于学生体质健康标准必测项目的是【 】
A. 中长跑
B. 身高
C. 体重
D. 肺活量
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