师正教育_育师单选题
1.小学“快速跑”教学中，教师设计模拟“5·12地震避险”，体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》性质的【】
A.基础性
B.实践性
C.健身性
D.综合性
2.知识、技能、体能的测试与评价应以下列哪一选项为主？【】
A.学生评价与相对评价
B.教师评价与绝对评价
C.学生评价与绝对评价
D.教师评价与相对评价
3.羽毛球决胜局比赛中，当一方首先到达【】时，双方必须交换场区。
A.7分
B.8分
C.11分
D.15分
4.基础性、广泛性和【】是学校课余体育训练的特点。
A.深入性
B.提高性
C.计划性
D.业余性
5.体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关？【】
A.骨外膜
B.骨内膜
C.骺软骨
D.关节面软骨
6.脑部位于颅腔内，脑干由延髓、脑桥和【】组成。
A.脊髓
B.中脑
C.神经纤维
D.毛细血管
7.人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力称为【】
A.灵敏素质
B.协调性
C.柔韧素质
D.速度素质
8.肩关节脱位常发生在【】
A.前下方
B.上方
C.后下方
D.下方
9.在运动中，起杠杆作用的是【】
A.骨
B.骨骼肌
C.关节
D.神经系统
10.标准田径场内突沿周长为【】
A.400米
B.398米
C.396米
D.394米
11.一节45分钟的体育课，结束部分时间一般为【】
A.1~3分钟
B.3~5分钟
C.5~7分钟
D.7~9分钟
12.乒乓球击球的第一个环节是【】
A.移动
B.控位
C.判断
D.击球
13.在三分投篮时，上升球被三分线上的防守队员触及中篮，判罚【】
A.进攻方得2分
B.进攻方得3分
C.防守队员违例
D.得分无效
14.支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近【】时，两手推杠，使身体向杠外平移。
A.杠面
B.最高点
C.水平
D.重心
15.太极拳初学者首先掌握的三步法是【】
A.进步、退步、独立步
B.进步、独立步、侧身步
C.进步、退步、侧身步
D.马步、弓步、仆步
16.短跑运动员的竞技能力的主导因素是【】
A.速度
B.力量
C.耐力
D.技术水平
17.在小学六年级分腿腾越教学中，教师根据学生个体差异和不同需求，分别布置了高矮不一的四片场地，让学生自由选择并进行练习。这种展示个体和运动能力的课属于【】课型。
A.运动参与
B.技能学习
C.效果展示
D.身体发展
18.学生在达到【】学习水平后，能够通过体育活动进行积极性休息，感受多种体育活动和比赛的乐趣。
A.水平一
B.水平二
C.水平三
D.水平四
19.体育最基本、最基础的功能是【】
A.健身功能
B.教育功能
C.娱乐功能
D.政治功能
20.下列选项中，不影响灵敏素质的因素是【】
A.速度素质
B.年龄
C.心率
D.力量素质
判断题
1.优秀短跑运动员腿部肌肉中快肌纤维百分比高。【】
2.短刀、剑、锤、棍均属于武术的短器械。【】
3.田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。【】
4.整理活动具有使肌肉放松、降低肌肉紧张、促进疲劳恢复的作用。【】
5.动作速度是指在单位时间内重复动作的次数。【】
6.支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。【】
7.队列队形练习中，左右并列成一排叫路。【】
8.每人每天对糖分的最低摄取量为800克，因此在长时间运动前和运动中要补充糖分。【】
9.温水浴能消除运动后的疲劳，因此运动后可通过长时间的温水浴消除运动后的疲劳。【】
10.乒乓球握拍法主要有直握法和横握法。【】
填空题
1.套路运动按演练形式可分为单练、____、____三种类型。
2.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米，半径为36米，分道最小为____米，最大为____米。
3.跳高技术由助跑、____、____和落地四个部分组成。
4.长拳的五种基本步型为____、____、____、____和____。
5.五步拳是一套简单的含有武术五种步型的拳，即弓步、马步、歇步、仆步、虚步，它们的顺序依次是抱拳预备、____、____、____、____、（转身）仆步穿掌、右虚步勾（左）手推（右）掌、抱拳收势。
6.田径教学常用的方法有____、____、____和分解法等。
7.在广播体操的教学中，教师多采用____示范授课。
8.开放性软组织损伤的处理原则是及时处理____，预防感染。
9.搏斗运动分为____、____和____。
10.推铅球的出手角度为____，掷铅球的出手角度为____。
简答题
1.《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对如何选择教学内容提出了哪几点要求？
2.简述篮球原地双手胸前投篮的动作要领。
3.请简述现阶段我国体育与健康课程目标的内容。
4.简述体育教学中要对学生进行教学评价的目的。
论述题
试述背越式跳高的四个技术环节以及教学重点与难点。
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